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Rapports mondiaux sur l'Education Pour Tous (EPT) UNESCO
Le rapport 2011 : "La crise cachée : les conflits armés et l'éducation"
Le Rapport mondial de suivi sur l'Education pour Tous 2011 est paru au mois de mars. Cette année, l'analyse porte sur les conséquences des conflits armés sur l'éducation. Les chiffres sont alarmants : 28 millions d'enfants sont privés d'éducation à cause de la guerre et exposés, entre autres, aux violences sexuelles. Par ailleurs, le rapport rappelle que les objectifs de l'EPT difficilement seront atteints pour 2015.
Les précédentes éditions du rapport de suivi de l'EPT
Rapport EPT 2010 : Atteindre les marginalisés
En 2010, le rapport note des avancées en matière d’éducation au cours des dix dernières années. Malgré ces progrès, la communauté internationale n’atteindra certainement pas l’objectif d’enseignement primaire universel d’ici 2015. Il souligne l'incapacité des gouvernements à remédier aux inégalités nationales extrêmes et des donateurs à mobiliser des ressources suffisantes. Les auteurs estiment à 16 milliards de dollars le déficit de financement annuel à combler pour atteindre les objectifs clé en matière d’éducation, soit une hausse significative par rapport aux estimations passées.
Solidarité Laïque a lancé, avec l'Unesco, la version française de ce rapport.
> En savoir plus
Rapport EPT 2009 : Vaincre l'inégalité : l'importance de la gouvernance
En 2009, le rapport mondial de suivi de l'Education Pour Tous est assez critique quant aux avancées réalisées. Alors que les Etats donateurs se sont engagés à fournir l’aide additionnelle nécessaire pour aider les pays à atteindre les objectifs de Dakar, ces promesses sont loin d’être tenues : L’aide globale est passée de 7,3 à 11 milliards USD de 1999 à 2004 mais a connu une baisse de 23% en 2005. En ce qui concerne l’éducation de base, l’aide est passée de 5,2 milliards USD en 2004 à 3,7 en 2005, et en 2007, le Rapport de suivi de l’EPT indique qu’il faudrait une aide de 11 milliards pour atteindre seulement trois objectifs de l’Education Pour Tous. Cette situation est alarmante. Même si l’aide est en augmentation par rapport à 2002, la baisse à laquelle elle fait face depuis 2004 ne permettra pas d’atteindre les objectifs fixés.
Rapport EPT 2008 : L’Education Pour Tous en 2015 : Un objectif accessible ?
Le nombre d’enfants qui entrent à l’école primaire a nettement augmenté depuis l’année 2000, le taux de scolarisation des filles est plus élevé que jamais, les budgets consacrés à l’éducation et l’aide dans ce domaine ont progressé. Ce sont là les bonnes nouvelles, selon cette 6e édition du Rapport.
Ce rapport propose une évaluation des progrès réalisés vers les six objectifs de l’éducation pour tous à mi-chemin de l’échéance 2015. Il fournit une analyse détaillée des initiatives prises par les gouvernements des pays en matière de politique éducative ainsi que du financement national et international de l’éducation.
Rapport EPT 2007 : Un bon départ : éducation et protection de la petite enfance
Rapport centré sur l'objectif de l’éducation pour tous, qui demande aux pays d’intensifier et d’améliorer la protection et l’éducation de la petite enfance. Les enfants défavorisés sont ceux qui en tirent le plus grand bénéfice et, pourtant, trop peu de pays en développement et trop peu d’organismes donateurs ont fait de la petite enfance une priorité.
Rapport EPT 2006 : L’alphabétisation : un enjeu vital
Par une analyse détaillée du défi de l’alphabétisation et une synthèse de bonnes pratiques, ce rapport a pour objectif de relancer le débat pour atteindre les objectifs de l’éducation pour tous. Il analyse également les progrès enregistrés en matière d’éducation primaire universelle et de parité entre les sexes: malgré des avancées dans quelques uns des pays les plus pauvres, le rythme des progrès reste insuffisant.
Rapport EPT 2005 : L'Exigence de qualité
Le rapport passe en revue les conclusions des recherches sur les multiples facteurs qui déterminent la qualité et décrit les dimensions essentielles de l'amélioration du processus d'enseignement et d'apprentissage, en particulier dans les pays à faible revenu. Il décrit les options qu’offrent les politiques d’éducation pour l’améliorer, en particulier dans les pays dont les ressources sont excessivement sollicitées.
Rapport EPT 2003/2004 : Genre et Education pour tous : le pari de l’égalité
Le rapport accorde une attention particulière aux progrès accomplis vers la réalisation de l’objectif d'égalité entre les sexes dans l’éducation. Il démontre qu’il faudra introduire des changements dans un large éventail de politiques économiques et sociales, ainsi que dans l’éducation elle-même, si l’on veut faire de l’égalité des sexes dans l’éducation une réalité.
Rapport EPT 2002 : Le monde est-il sur la bonne voie ?
Le rapport aborde avant tout la question de l’accès et du droit à l’éducation. Son propos premier est d’évaluer dans quelle mesure les pays assument les engagements qu’ils ont pris pour assurer à tous les enfants, adolescents et adultes un niveau élémentaire d’éducation avant l’année 2015.
Rapport EPT 2010 : Atteindre les marginalisés
En 2010, le rapport note des avancées en matière d’éducation au cours des dix dernières années. Malgré ces progrès, la communauté internationale n’atteindra certainement pas l’objectif d’enseignement primaire universel d’ici 2015. Il souligne l'incapacité des gouvernements à remédier aux inégalités nationales extrêmes et des donateurs à mobiliser des ressources suffisantes. Les auteurs estiment à 16 milliards de dollars le déficit de financement annuel à combler pour atteindre les objectifs clé en matière d’éducation, soit une hausse significative par rapport aux estimations passées.
Solidarité Laïque a lancé, avec l'Unesco, la version française de ce rapport.
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Rapport EPT 2009 : Vaincre l'inégalité : l'importance de la gouvernance
En 2009, le rapport mondial de suivi de l'Education Pour Tous est assez critique quant aux avancées réalisées. Alors que les Etats donateurs se sont engagés à fournir l’aide additionnelle nécessaire pour aider les pays à atteindre les objectifs de Dakar, ces promesses sont loin d’être tenues : L’aide globale est passée de 7,3 à 11 milliards USD de 1999 à 2004 mais a connu une baisse de 23% en 2005. En ce qui concerne l’éducation de base, l’aide est passée de 5,2 milliards USD en 2004 à 3,7 en 2005, et en 2007, le Rapport de suivi de l’EPT indique qu’il faudrait une aide de 11 milliards pour atteindre seulement trois objectifs de l’Education Pour Tous. Cette situation est alarmante. Même si l’aide est en augmentation par rapport à 2002, la baisse à laquelle elle fait face depuis 2004 ne permettra pas d’atteindre les objectifs fixés.
Rapport EPT 2008 : L’Education Pour Tous en 2015 : Un objectif accessible ?
Le nombre d’enfants qui entrent à l’école primaire a nettement augmenté depuis l’année 2000, le taux de scolarisation des filles est plus élevé que jamais, les budgets consacrés à l’éducation et l’aide dans ce domaine ont progressé. Ce sont là les bonnes nouvelles, selon cette 6e édition du Rapport.
Ce rapport propose une évaluation des progrès réalisés vers les six objectifs de l’éducation pour tous à mi-chemin de l’échéance 2015. Il fournit une analyse détaillée des initiatives prises par les gouvernements des pays en matière de politique éducative ainsi que du financement national et international de l’éducation.
Rapport EPT 2007 : Un bon départ : éducation et protection de la petite enfance
Rapport centré sur l'objectif de l’éducation pour tous, qui demande aux pays d’intensifier et d’améliorer la protection et l’éducation de la petite enfance. Les enfants défavorisés sont ceux qui en tirent le plus grand bénéfice et, pourtant, trop peu de pays en développement et trop peu d’organismes donateurs ont fait de la petite enfance une priorité.
Rapport EPT 2006 : L’alphabétisation : un enjeu vital
Par une analyse détaillée du défi de l’alphabétisation et une synthèse de bonnes pratiques, ce rapport a pour objectif de relancer le débat pour atteindre les objectifs de l’éducation pour tous. Il analyse également les progrès enregistrés en matière d’éducation primaire universelle et de parité entre les sexes: malgré des avancées dans quelques uns des pays les plus pauvres, le rythme des progrès reste insuffisant.
Rapport EPT 2005 : L'Exigence de qualité
Le rapport passe en revue les conclusions des recherches sur les multiples facteurs qui déterminent la qualité et décrit les dimensions essentielles de l'amélioration du processus d'enseignement et d'apprentissage, en particulier dans les pays à faible revenu. Il décrit les options qu’offrent les politiques d’éducation pour l’améliorer, en particulier dans les pays dont les ressources sont excessivement sollicitées.
Rapport EPT 2003/2004 : Genre et Education pour tous : le pari de l’égalité
Le rapport accorde une attention particulière aux progrès accomplis vers la réalisation de l’objectif d'égalité entre les sexes dans l’éducation. Il démontre qu’il faudra introduire des changements dans un large éventail de politiques économiques et sociales, ainsi que dans l’éducation elle-même, si l’on veut faire de l’égalité des sexes dans l’éducation une réalité.
Rapport EPT 2002 : Le monde est-il sur la bonne voie ?
Le rapport aborde avant tout la question de l’accès et du droit à l’éducation. Son propos premier est d’évaluer dans quelle mesure les pays assument les engagements qu’ils ont pris pour assurer à tous les enfants, adolescents et adultes un niveau élémentaire d’éducation avant l’année 2015.
Solidarité Laïque - 22 rue Corvisart - 75013 Paris - Tél : 01 45 35 13 13 - Fax : 01 45 35 47 47
Association reconnue d'utilité publique - Nous contacter
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